MERITOCRAZIA ITALIA: SCUOLA, BENE IL PASSO INDIETRO SUGLI ORGANICI, ORA SERVE UN PIANO STRUTTURALE PER RESTITUIRE CENTRALITÀ ALL’ISTRUZIONE
Meritocrazia Italia accoglie positivamente l'annuncio del Governo di voler ritirare dalla legge di bilancio 2027 la disposizione che prevedeva una riduzione di 6.974 posti negli organici della scuola, tra docenti e personale amministrativo, tecnico e ausiliario.
È un segnale importante, che dimostra quanto il confronto tra istituzioni e parti sociali possa produrre risultati concreti quando è orientato alla ricerca di soluzioni e non alla mera contrapposizione.
Ma sarebbe un errore considerare chiusa la questione. La scuola italiana non ha bisogno soltanto di scongiurare nuovi tagli, ha bisogno di una visione, di investimenti strutturali e di una strategia di lungo periodo che restituisca all’istruzione il ruolo di autentico motore dello sviluppo economico, civile e democratico del Paese.
Il calo demografico è un dato reale, che non può essere ignorato, ma la diminuzione del numero degli studenti non può tradursi automaticamente in una riduzione proporzionale delle risorse umane. Una scuola con meno alunni può e deve diventare una scuola con maggiore qualità didattica, più attenzione alle esigenze individuali, classi meno affollate, servizi più efficienti e una presenza educativa più capillare sul territorio.
Non possiamo misurare il valore della scuola soltanto attraverso il numero degli studenti iscritti o il costo degli organici. Dobbiamo misurarlo attraverso la qualità delle opportunità che siamo in grado di offrire alle nuove generazioni.
Per questa ragione, Meritocrazia Italia ritiene indispensabile accompagnare il superamento della norma annunciata dal Governo con un programma concreto di riforme e investimenti.
In particolare, propone:
- Un piano pluriennale per il personale scolastico.
Occorre garantire stabilità agli organici, superando la logica degli interventi annuali e assicurando una programmazione almeno triennale del fabbisogno di docenti e personale ATA. La revisione degli organici deve tenere conto non soltanto del numero degli iscritti, ma anche delle caratteristiche territoriali, della dispersione scolastica, delle fragilità sociali e dei bisogni educativi speciali.
- Una nuova strategia contro il precariato.
È necessario accelerare le procedure di reclutamento, rendere più efficaci i percorsi di abilitazione e programmare concorsi regolari, evitando che migliaia di insegnanti siano costretti a vivere in una condizione di permanente incertezza professionale. La continuità didattica è un diritto degli studenti e una condizione essenziale per la qualità dell’insegnamento.
- La valorizzazione economica e professionale di docenti e personale ATA.
Non si può pretendere una scuola moderna e competitiva senza riconoscere adeguatamente il lavoro di chi la rende possibile ogni giorno. Servono risorse per il rinnovo dei contratti, il recupero del potere d’acquisto eroso dall’inflazione, la formazione continua e il riconoscimento delle competenze e delle responsabilità effettivamente assunte. Il merito deve diventare un criterio concreto di crescita professionale, senza trasformarsi in una competizione impropria tra lavoratori.
- Una scuola più vicina agli studenti e ai territori.
La contrazione demografica deve diventare un’occasione per ripensare il modello organizzativo, non una giustificazione per impoverirlo. Occorre investire nel tempo pieno, nel potenziamento del sostegno, nell’orientamento, nei servizi psicopedagogici e nella lotta alla dispersione scolastica. Particolare attenzione va riservata alle aree interne, ai piccoli comuni e ai territori economicamente e socialmente più fragili, dove la scuola rappresenta spesso l’ultimo presidio di comunità.
- Un piano nazionale per le competenze del futuro.
Intelligenza artificiale, transizione digitale, educazione finanziaria, conoscenza delle lingue, cultura scientifica e competenze civiche devono trovare uno spazio stabile nei percorsi formativi. L’innovazione tecnologica non può sostituire la relazione educativa, il pensiero critico e la capacità di discernimento: deve rafforzarli. Occorre formare cittadini capaci di governare il cambiamento, non semplicemente di subirlo.
- Un patto nazionale per l’edilizia scolastica e la sicurezza.
Non è accettabile che le opportunità formative dipendano ancora dal luogo in cui si nasce o dalla qualità delle strutture frequentate. Servono un programma pluriennale di manutenzione, adeguamento antisismico, efficientamento energetico e digitalizzazione degli edifici, con tempi certi, responsabilità definite e monitoraggio pubblico dei risultati.
- Una governance partecipata e responsabile.
Il confronto tra Governo, Parlamento, Regioni, autonomie scolastiche, famiglie, studenti e organizzazioni sindacali deve diventare permanente. Le scelte sugli organici e sulle risorse non possono essere affidate a decisioni isolate o a interventi emergenziali. Occorre un Osservatorio nazionale sulla qualità del sistema scolastico, capace di valutare gli effetti delle politiche adottate attraverso indicatori trasparenti: dispersione, apprendimento, continuità didattica, inclusione e occupabilità.
Meritocrazia Italia ritiene, inoltre, che l’annuncio del ritiro della disposizione debba tradursi rapidamente in un atto parlamentare inequivocabile. Le dichiarazioni politiche sono un primo passo, ma la certezza delle regole si costruisce attraverso provvedimenti formali, verificabili e condivisi.
Non possiamo, tuttavia, permettere che una questione così importante venga assorbita dalle divisioni tra organizzazioni sindacali o dalle contrapposizioni tra maggioranza e opposizione. Il pluralismo è un valore, il confronto anche aspro è legittimo, ma l’interesse degli studenti, delle famiglie e dei lavoratori della scuola deve rimanere il punto di convergenza.
La scuola non può diventare terreno di scontro permanente né materia da riscoprire soltanto in occasione delle leggi di bilancio o delle campagne elettorali.
Investire nella scuola significa investire nella mobilità sociale, nella competitività delle imprese, nella qualità della democrazia e nella libertà delle persone.
Per Meritocrazia Italia il merito non è un privilegio da riconoscere a pochi, ma un’opportunità da rendere accessibile a tutti. E non esiste vera meritocrazia se non si garantiscono a ogni ragazzo, indipendentemente dalla famiglia di provenienza e dal territorio di nascita, strumenti adeguati per esprimere il proprio talento.
Il ritiro dei tagli è una buona notizia. Ma non accontentiamoci di aver evitato un passo indietro.
È arrivato il momento di fare della scuola una priorità nazionale, non una voce da comprimere nei bilanci. Perché il futuro dell’Italia non si taglia, si costruisce. E si costruisce prima di tutto nelle aule delle nostre scuole.
Stop war
Il Presidente Nazionale
Walter Mauriello